HOW MICRO AND SMALL ENTERPRISES EXPERIMENT WITH, ADAPT, AND INCORPORATE GENERATIVE AI TOOLS INTO MANAGEMENT ROUTINES: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n6-048Keywords:
Generative Artificial Intelligence, Micro and Small Enterprises, Digital Transformation, Dynamic Capabilities, Technology AdoptionAbstract
This study analyzes, through a systematic literature review, how micro and small enterprises experience, adapt, and incorporate generative artificial intelligence tools into managerial routines. The research is justified by the gap between the theoretical potential of generative AI tools and their practical application in smaller organizational environments. Using a qualitative bibliographic approach, 21 studies published between 2021 and 2025 in SciELO, CAPES, and Google Scholar databases were analyzed. Results reveal that experimentation with generative AI frequently occurs in an unplanned manner, emerging from specific operational needs; that adaptation of tools to organizational contexts demonstrates creativity and learning capacity; that factors such as committed leadership, financial resources, and innovation culture facilitate successful incorporation; and that impacts vary significantly among organizations, depending on how technology is integrated into existing processes. It is concluded that the adoption of generative AI in small enterprises constitutes a complex process involving iterative experimentation, organizational learning, and cultural transformation, being fundamentally a matter of organizational capacity and leadership rather than merely a technological issue.
Downloads
References
ALENCAR, A.; MARQUES, J.; SCHNEIDER, M.; ALVES, E. Competência Crítica em Informação e Educomunicação: proposta interdominial no combate à desinformação. Palabra Clave (La Plata), La Plata, v. 11, n. 2, e153, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.24215/18539912e153.
ALMEIDA, W.; SANTOS, E. A Emergência da Educação Online: Narrativas Docentesdiscentes de uma Educação Online por/em outras Presencialidades. EaD em Foco, Rio de Janeiro, v. 12, n. 3, e1922, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.18264/eadf.v12i3.1922.
ANÇANELLO, J.; CASARIN, H. Contribuições dos frameworks DigComp e MIL para o combate às fake news e à desinformação. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 21, p. e023013, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.20396/rdbci.v21i00.8671533.
BARSOTTI, A.; EMANUEL, B.; BERTOL, R. #HoraDeVotar: uma experiência de media literacy durante o ensino remoto. Comunicação & Educação, São Paulo, v. 27, n. 2, p. 155-168, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v27i2p155-168.
BECKER, M. et al. Big data em micro e pequenas empresas: uma revisão sistemática. Revista Gestão e Secretariado (GeSec), São Paulo, v. 14, n. 3, 2023.
BORIM, M. L. C. et al. Digital Information and Communication Technologies: use by teachers during the pandemic period. Research, Society and Development, Vargem Grande Paulista, v. 10, n. 11, p. e254101119586, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19586.
CAMPOS, W. P.; FARINA, R. M.; FLORIAN, F. Inteligência artificial: machine learning na gestão empresarial. RECIMA21 – Revista Científica Multidisciplinar, [S.l.], v. 3, n. 6, 2022.
FREITAS, C. A. Conectados para transformar: tecnologia como ponte pedagógica. Revista Missioneira, Santo Ângelo, v. 27, n. 9, 2025. ISSN 1518-0263. Disponível em: https://doi.org/10.46550/npdfzy78.
FREITAS, C. A. et al. Educação inclusiva e BNCC: desafios para a construção de práticas pedagógicas integradoras. Missioneira, Santo Ângelo, v. 27, n. 12, p. 79-87, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.46550/e05hrg02.
GROSSI, M.; LEAL, D.; SILVA, M. Educação midiática, cultura digital e as fake news em tempos de pandemia. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 22, n. esp. 2, p. 179-198, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p179.
ISZCZUK, A. C. D. et al. Evoluções das tecnologias da indústria 4.0: dificuldades e oportunidades para as micro e pequenas empresas. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 7, n. 5, p. 50614-50637, 2021.
JAVORSKI, E.; GUSMÃO, C.; BARGAS, J. Real ou Fake: desenvolvimento e aplicação de um jogo de cartas para o combate à desinformação no interior do Pará. Revista Contracampo, Niterói, v. 42, n. 3, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.22409/contracampo.v42i3.58268.
MEDEIROS JUNIOR, A. et al. Os impactos da inteligência artificial nas estratégias de marketing. REFAS – Revista FATEC Zona Sul, São Paulo, v. 9, n. 1, 2022.
MORAES, J.; CUNHA, K.; GALARÇA, S. O papel da extensão na formação do professor: uma análise do projeto Edujornalismo da Universidade Regional de Blumenau. E-Mosaicos, Rio de Janeiro, v. 11, n. 26, p. 179-192, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.48774.
OLIVEIRA, B.; LUCENA, S. Culturas digitais e atos de currículo na formação docente em tempos de fake news. Revista E-Curriculum, São Paulo, v. 22, e53506, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e53506.
ONGARO, V.; FANTIN, M.; SANTOS, J. The perception of misinformation by young students from a Brazilian sociocultural context: reflections and clues for media education. Observatorio (Obs*), Lisboa, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.15847/obsobs18520242435.
ROCHA, T.; BRANDÃO, C. Cibercultura, educação básica e pandemia: plano de aula sobre as fake news das vacinas. Revista Docência e Cibercultura, Rio de Janeiro, v. 5, n. 4, p. 74-96, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.12957/redoc.2021.60979.
ROCHA, T.; BRANDÃO, C.; SOUZA, L. Fake News e Currículo. Revista E-Curriculum, São Paulo, v. 21, e61394, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61394.
RODRIGUES, B.; ANDRADE, A. O potencial da inteligência artificial para o desenvolvimento e competitividade das empresas: uma scoping review. Gestão e Desenvolvimento, [S.l.], v. 29, 2021.
SILVEIRA, A. M. da; LUZ, H. H. da; BERNARDO, T. L.; IBIAPINA, I. R. P. O impacto da inteligência artificial na gestão de médias e pequenas empresas no Brasil. Revista FT, [S.l.], 2023. DOI: 10.5281/zenodo.10197089.
THOMÉ, C.; MORAIS, L.; CAMPOS, A. Desafios e estratégias no combate à desinformação na pandemia: análise da cobertura telejornalística do caso Epcar em Barbacena. Revista Mídia e Cotidiano, Niterói, v. 15, n. 3, p. 194-217, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.22409/rmc.v15i3.50958.