APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS MEDIADO POR PLATAFORMA DIGITAL: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD EMPRESARIAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n4-042Palabras clave:
Metodologías Activas, Educación Superior, Formación Professional, Tecnologías Educativas, Aprendizaje ColaborativoResumen
Este artículo analiza, a partir de un recorte de una investigación más amplia, cómo el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mediado por la plataforma digital Be Active, contribuye al desarrollo de competencias de estudiantes en la asignatura de Contabilidad Empresarial, en el curso de Administración. El estudio se orienta por la comprensión de las competencias como articulación entre conocimientos, habilidades y actitudes, buscando evidenciar los efectos formativos de esta propuesta en la educación superior. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo y carácter interventivo, desarrollada con estudiantes de una institución de educación superior del interior del estado de São Paulo, Brasil. La producción de datos incluyó observación participante, recolección documental y aplicación de cuestionarios, entre ellos el Test de Asociación Libre de Palabras, el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb y un cuestionario sobre el ABP. El análisis se realizó por triangulación, con apoyo del Análisis de Similitud, del Análisis Textual Discursivo y del Análisis Prototípico. Los resultados indican que la articulación entre el ABP y la mediación digital favoreció la movilización de conocimientos relacionados con los contenidos de la asignatura, el perfeccionamiento de habilidades de investigación, comunicación y resolución de problemas, así como el fortalecimiento de actitudes vinculadas a la autonomía, la responsabilidad y la colaboración entre los estudiantes. Se concluye que la experiencia analizada contribuyó a un aprendizaje más activo y formativo en la educación superior.
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