REORGANIZACIÓN CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ANÁLISIS BASADO EN EL CICLO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE STEPHEN J. BALL

Resumen

Con el objetivo de discutir el proceso de reorganización curricular en la educación superior, este estudio se basó en el análisis del ciclo de políticas de Stephen Ball (2001, 2011). Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria, con estudio bibliográfico y análisis de datos cuantitativos y cualitativos de una institución de Santa Catarina. El estudio indica que, en relación al contexto de influencia de la producción del texto, se percibe una motivación global, de carácter neoliberal. Sin embargo, en el contexto de la práctica, hay una recontextualización de las políticas públicas a través de acciones que particularizan los intereses y necesidades de las instituciones. En la institución estudiada, se evidencia que las acciones de reestructuración curricular y creación de nuevos componentes curriculares contribuyeron al aumento de los índices resultantes de los ciclos de evaluación del Enade. Las consideraciones indican que las acciones realizadas en la institución fueron en contra de la lógica neoliberal, y además de la ampliación cuantitativa de los índices, contribuyeron a la consolidación cualitativa de la educación superior.