EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SOSTENIBILIDAD: UN ANÁLISIS DE LAS DISERTACIONES DE MAESTRÍA EN TURISMO Y EDUCACIÓN DEL INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-007Palabras clave:
Educación Ambiental, Sostenibilidad, Análisis de Contenido, Formación ProfesionalResumen
La educación ambiental y la sostenibilidad desempeñan un papel relevante en la formación académica y en la actuación profesional, especialmente en contextos educativos y del turismo. A partir de esta premisa, este estudio problematiza cómo estas temáticas han sido abordadas en la producción científica de los programas de maestría en Turismo y Educación del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Sergipe (IFS), en el período comprendido entre 2017 y 2024. El objetivo es analizar cómo la educación ambiental y la sostenibilidad son tratadas en las disertaciones de dichos programas, identificando tendencias temáticas, metodológicas y prácticas pedagógicas asociadas al desarrollo sostenible. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, de naturaleza descriptivo-analítica, fundamentada en el análisis de contenido propuesto por Bardin (2016), teniendo como corpus 124 disertaciones de maestría. El análisis permitió identificar unidades de registro recurrentes, tales como capacitación, sensibilización ambiental, ecoturismo y prácticas pedagógicas integradas al turismo sostenible. Los resultados evidencian una articulación interdisciplinaria consistente entre educación y turismo, contribuyendo a la formación de agentes comprometidos con la concienciación socioambiental y el desarrollo sostenible. Se concluye que los programas investigados desempeñan un papel estratégico en el fortalecimiento de la educación ambiental para la sostenibilidad, al integrar fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos orientados a los desafíos ambientales contemporáneos.
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Referencias
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