ADULT LITERACY AS A TOOL FOR SOCIAL INCLUSION AND COMBATING INEQUALITIES
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-271Keywords:
Adult Literacy, Social Inclusion, Educational Inequalities, Youth and Adult EducationAbstract
Adult literacy constitutes a fundamental instrument for social inclusion and combating inequalities in the contemporary Brazilian context. The persistence of illiteracy among the adult population perpetuates structures of educational exclusion, limiting opportunities for professional insertion, political participation, and full exercise of citizenship. This study analyzes adult literacy as a strategic mechanism for emancipation and social transformation, investigating its pedagogical, political, and social dimensions. The methodology adopts a qualitative approach of applied nature, with exploratory-descriptive objectives, using semi-structured interviews, participant observation, and documentary analysis. The results reveal four central dimensions: structural challenges related to inadequate infrastructure and insufficient teacher training; digital exclusion as a factor that deepens educational inequalities; gender dimensions that reveal literacy as a process of female empowerment; and historical memory of educational policies that reproduce assistentialist models. The conclusions indicate that adult literacy transcends the technical acquisition of skills, configuring itself as a fundamental human right and strategic investment for building more just, democratic, and inclusive societies, requiring integrated and intersectoral public policies.
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